КОНЦЕПТУАЛЬНО – ДІАГНОСТИЧНИЙ 2020 – 2021

Конкретизація проблеми педагогічного колективу; планування роботи творчих груп; створення «банку інформацій»; діагностика рівня готовності педагогів до роботи над проблемою розвитку самоефективності особистості в освітньому просторі  Нової української школи; наукове обґрунтування стратегії; розробка відповідних проектів на рівні установи; координація діяльності щодо забезпечення умов для підвищення творчої активності педагогічних кадрів.

ПРАКТИЧНИЙ (СИСТЕМНИЙ) 2021 – 2022

Вдосконалення форм, методів та технологій навчання на основі компетентісного підходу: психологізація та педагогізація освітнього простору з метою розвитку самоефективності як головної умови самореалізації сучасної людини; систематизація досвіду педагогічних працівників.

ПІДСУМКОВИЙ 2022 – 2023

Узагальнення перспективного педагогічного досвіду; підведення підсумків роботи педагогічного колективу з проблеми розвитку самоефективності особистості  в освітньому просторі  Нової української школи; науковий аналіз матеріалів моніторингу; підготовка підсумкових наукових конференцій; обмін досвідом між педагогами.