попередня сторінка

4.   Контингент учнів школи

          Керуючись  чинним законодавством,  яким регулюється питання формування контингенту учнів загальноосвітніх навчальних закладів, забезпечуючи право на загальну середню освiту, її  доступнiсть i безоплатнiсть,  адміністрація школи  проводить заходи , щодо формування контингенту учнів.

       На початку навчального року у школі навчалося 738 учнів у 24 класах.

Прибуло за рік 15 учнів, вибуло-27 учнів

На кінець навчального року - 726 учнів у 24 класах.

Середня наповнюваність класів – 30 учнів.

        Зарахування та відрахування учнів для здобуття повної загальної середньої освіти  здійснюється відповідно до чинного законодавства на основі заяв батьків і медичних документів, ніяких інших вимог школа не виставляє.

 Переведення учнів  до  наступного класу  здійснюється на підставі  результатів підсумкового оцінювання знань учнів та державної підсумкової атестації( для випускників початкової та основної шкіл), згідно з рішенням педагогічної ради школи та наказу директора. Ведеться окрема книга наказів руху учнів та алфавітна книга.

         Адміністрація школи і надалі продовжуватиме роботу щодо збереження й розвитку шкільної мережі.

5.   Стан організації та здійснення навчально-виховного процесу

         Школа працювала за навчальним планом, складеним у відповідності  до Типових  навчальних планів, затвердженими наказом МОН України. При складанні робочих навчальних планів враховуються інтереси, запити та потреби учнів. Так, за бажанням учнів і їх батьків за рахунок варіативної складової:

·         забезпечуючи  реалізацію індивідуального підходу до учнів, з метою розвитку мілкої моторики руки та зв’язного мовлення в початкових класах був введений курси за вибором «Слухняні рученята»( 1клас)  та « Каліграфія з елементами зв’язного мовлення»(2-4 клас) з метою дотримання головних етапів профілізації та підготовки до свідомого вибору профілю навчання, в 8-9 класах – запропоновані курси за вибором економічного  «Прикладні фінанси»   та математичного напрямку  «Множини цілих чисел»                                                                   

·         з метою підготовки до ДПА і ЗНО у 11 класі проводилися факультативні заняття з географії, історії, поглибленого вивчення української мови;

Адміністрація здійснювала контроль за виконанням програм, календарно-тематичним плануванням, якістю викладання предметів. Матеріали контролю були узагальнені в наказах, які доводилися до відома педагогічних працівників.

Навчальний процес у старшій школі, направлений на реалізацію профільного навчання, виконує дві функції: функцію підготовки учнів до самостійного оволодіння знаннями та вміння трансформувати набуті знання в загально навчальні та життєві компетентності. Справа навчання та виховання будується на основі освітніх потреб і природних здібностей учнів.  

Якість освіти учнів -це показник рівня професійної майстерності педагогічного колективу, який характеризує  не наскільки доцільно вчителі підбирають форми і методи навчання, а наскільки ефективно проводять уроки, як впроваджують інноваційні технології для підвищення результативності навчально-виховного процесу.

Адміністрація школи постійно здійснює контроль за навчальними досягненнями учнів через моніторингове дослідження за такими напрямками: вивчення якості навчальних досягнень учнів за результатами семестрового та річного оцінювання; вивчення навчальних досягнень кожного класу окремо та в порівнянні з іншими класами навчального закладу; встановлення рівня досягнень учнів класу з усіх предметів інваріантної частини навчального плану та ступеня засвоєння предметів варіативної частини; опрацювання результатів підсумкових контрольних робіт. Збирається також інформація про учнів, які мають рівень досягнень з одного-двох предметів нижчий основного свого рівня. Встановлюється, скільки ще учнів може навчатися на високому чи достатньому рівні, що це за учні і з якого класу. На основі зібраної інформації за І семестр проводився  її аналіз і був складений прогноз якості знань на кінець року як по школі, так і по кожному класу окремо. І як результат - рівень навчальних досягнень за ІІ семестр підвищився.

За підсумками проведеної роботи приймаються управлінські рішення щодо виконання поставлених цілей. Серед них: створення належних умов для продуктивної співпраці учасників навчально-виховного процесу; пошуки нових форм і методів проведення уроку; проведення індивідуальної роботи з учнями; організація занять предметних гуртів, факультативів, спецкурсів; налагодження спільної роботи навчального закладу і батьків; відпрацювання контролю з боку класних керівників за підготовкою учнів до уроків, ведення зошитів, щоденників, станом відвідування навчального закладу; удосконалення контролю з боку адміністрації за навчально-виховним процесом.

   За підсумками 2022-2023 навчального року  із 726  учнів 1-11 класів:

·         64  учні 1-го класу - оцінені вербально;

·         664 учні 2-11 класів – атестовані;

·         652  учні переведено до наступного класу;

·         89 учнів отримали початкову освіту;

·         66 учнів отримали базову середню освіту;

·         36 учнів отримали повну загальну середню освіту

·         38 учнів  випущено з 9  класу;

·         36  учнів випущено  з 11-го;

Динаміка навчальних досягнень учнів в основному стабільна, проте помітне підвищення  навчальних  досягнень, в порівнянні з І семестром.

На високому рівні навчається 72 учнів(11%),                                                                                                               

на 23 учні (3%) більше  ніж  у І семестрі

на достатньому рівні -239 учні (35%),

на 17учнів  (1%) менше  ніж  у І семестрі

на середньому рівні -323 учнів (49 %),

на 12  учні  (2%) менше  ніж  у І семестрі

на початковому рівні – 30 учнів (5%),

на 3  учні (0%) більше  ніж  у І семестрі.

Якість знань учнів складає  46 % (проти 44% у І семестрі)

Аналіз успішності учнів за паралелями

Успішність – 95 %

Якість – 46%

        Перехід від початкової ланки шкільного навчання до основної школи – непростий етап у житті школяра: це і збільшення навчального навантаження, і підвищена складність завдань, і нова соціальна роль. Батькам учнів, педагогам і, насамперед, - класному керівнику необхідно допомогти дітям перемогти ці та інші труднощі, адже збереження їхнього психічного здоров’я – важлива передумова здоров’я фізичного, шкільної успішності та соціальної адаптації. До того ж, варто враховувати, що п’ятикласники, за багатьма психологічними особливостями, лишаються ще молодшими школярами, а тому не можуть сприйняти незвичні для них способи навчання і виховання. Змінюється і їхня соціальна роль: ставши учнями основної школи, діти отримують більш високі вимоги щодо особистої відповідальності, самоконтролю, самоорганізації і таке інше. У практичному впровадженні  Державного стандарту надзвичайно важливою є роль класного керівника навчального закладу системи загальної середньої освіти. «Класний керівник – це педагогічний працівник, який здійснює педагогічну діяльність з колективом учнів класу, окремими учнями, їх батьками, організацію і проведення позаурочної та культурно-масової роботи, сприяє взаємодії учасників навчально-виховного процесу в створенні належних умов для виконання завдань навчання і виховання, самореалізації та розвитку учнів (вихованців), їх соціального захисту.              

Робота з обдарованими учнями та науково-дослідницька діяльність учнів школи

Основна задача, яка стоїть сьогодні перед освітянами, заключається не стільки в передачі знань, скільки в тому, щоб навчити учнів здобувати ці знання самостійно. Щоб зацікавити, стимулювати учнів до самостійного отримання знань, протягом навчального року проводилась активна робота з організації участі школярів в різноманітних інтелектуальних Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах.

Учні  залучались до участі у різноманітних районних та шкільних конкурсах:

·         Всеукраїнська гра “Соняшник” ;

·         Всеукраїнський конкурс з історії «Кришталева сова»

}·         «Кенгуру» з математики,

}·         «Левеня» з фізики,

·         «Бобер» з інформатики

·          конкурс знавців рідної мови ім. Петра Яцика;

  Вчителі школи брали активну участь в роботі районних, конкурсів-оглядів, предметних олімпіад.             

          Результат роботи з обдарованими учнями - отримання призових місць на районному та міському рівнях.

 Виховна робота

Головним завданням у 2022/2023 навчальному році з реалізації шкільної програми «Виховання» вважалась організація виховної діяльності з учнями за напрямками, визначеними річним планом школи, а саме:

·        морально-правове виховання;

·        громадянське виховання;

·        національно-патріотичне виховання;

·        родинно-сімейне виховання,

·        трудове навчання та профорієнтація;

·        художньо-естетичне виховання;

·        екологічне виховання;

·        формування здорового способу життя та  фізичне  виховання;

Система виховної роботи школи у 2022/2023 н.р. передбачала:

·        планування позаурочної-виховної роботи з учнівським колективом;

·        організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання з педагогами, класними керівниками;

·        розвиток учнівського самоврядування;

·  співпрацю з дитячими молодіжними та громадськими організаціями, об’єднаннями та колективами;

·        співробітництво з правоохоронними органами, соціальними службами з питань організації правової освіти, профілактичної роботи серед учнів;

·        активне залучення до процесу виховання батьківської громадськості, розвиток творчих здібностей та інтересів учнів у гуртках та секціях школи;

·        робота з охорони життя і здоров’я учнів;

Виховна робота виконується під керівництвом заступника директора з виховної роботи. Також виховну роботу в школі забезпечують педагог-організатор, , практичний психолог, бібліотекар, керівник гуртка, секції.

           Пріоритетними напрямками виховання у 2022/2023 навчальному році  стало  формування в учнів ціннісного ставлення до суспільства та держави, які проявляються в таких якостях: самосвідомість, національна свідомість, патріотизм, правосвідомість, політична культура тощо. А стрижнем виховного процесу є національно – патріотичне та громадянське спрямування.

Вся виховна робота  проводилась згідно річного плану роботи школи та планів класних керівників і підпорядковувались проблемі формування особистості учня на основі його творчих здібностей та впровадження у навчально-виховний процес основних орієнтирів виховання.

Протягом  2022/2023 навчального року у виховній роботі школи підвищено рівень національного -  патріотичного виховання та превентивної роботи.

Концепція про права людини, яка набула чинності в Україні, дитиною вважає кожну людську істоту до досягнення нею 18 – річного віку. В усіх діях щодо дітей, незалежно від того, здійснюються вони державними чи приватними установами, що займаються питанням соціального забезпечення,  першочергова увага приділяється якнайкращому забезпеченню інтересів дитини, особливо дітям пільгових категорій.

         Педагогічним колективом школи було вивчено соціальний статус родин і складено соціальний паспорт школи.

У школі систематизована робота з соціального захисту неповнолітніх. Впродовж навчального року вчителями було проведено обстеження житлово-побутових та матеріальних умов життя дітей-сиріт і дітей , що залишилися без батьківського піклування, складено акти обстеження.

8.Матеріально-технічна база школи

Фінансово-господарська діяльність КЗО «СЗШ №98» ДМР здійснюється на основі кошторису за рахунок коштів міського бюджету.

За субвенцією з місцевого бюджету на забезпечення загальної освіти у 2022-2023 навчальному році закладом було отримано: ноутбуки НР, ноутбуки Chromebook для потреб здобувачіів освіти та педагогічного персоналу у необхідній кількості.

Звіт про фінансову діяльність КЗО "СЗШ №98" ДМР за 2022-2023 навчальний рік

за посиланням